《教学月刊》（CN：33-1280/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
《教学月刊》是一份公开出版、面向小学教师的专业期刊。创刊以来，一直深受广大读者的欢迎和喜爱，质量不断提高，发行量稳步上升，被人大复印资料等报刊全文转载的数量历年位居同类杂志前茅。
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4.要求观点鲜明、新颖，论据充分、有力，结论正确，具有原创性，反对抄袭和一稿多投。
5.多次引用同一著者文献时，只编一个号，即在正文中标注首次引用的文献序号，并在序号的“［］”外著录引文页码。例如：张三[2]8-12；张三[2]66-80。
累积被引百分比：是用于评估期刊影响力的学术指标，是指在某一领域或学科中，某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数：指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数：被称为自引率，是指该期刊全部被引次数中，被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用，可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期：也叫“cited half-life”，是一个衡量期刊影响力的重要指标，这个指标的值越低，说明该期刊的文章越新，反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期：指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计，当引用的论文篇数达到全部的50%时，该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子：指该期刊近两年文献的平均被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子，两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数：指某篇论文在其他论文中被引用的次数，这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是，被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果，但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素，以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量：又称载文量，是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小，可能会让人觉得这本期刊受众较小众，或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而，如果发文量过大，也需要警惕，因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率：又称篇均引文量，是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
| 一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
| 文化科学 | 1031 | 698 |
| 政治法律 | 39 | 12 |
| 经济管理 | 32 | 3 |
| 哲学宗教 | 27 | 14 |
| 社会学 | 3 | 0 |
| 自动化与计算机技术 | 2 | 0 |
| 历史地理 | 2 | 0 |
| 军事 | 1 | 0 |
| 语言文字 | 1 | 0 |
| 文学 | 1 | 0 |
| 二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
| 文化科学 / 教育学 | 1018 | 695 |
| 文化科学 / 教育技术学 | 354 | 283 |
| 文化科学 / 课程与教学论 | 167 | 176 |
| 文化科学 / 高等教育学 | 67 | 31 |
| 文化科学 / 教育学原理 | 38 | 24 |
| 政治法律 / 政治学 | 28 | 7 |
| 哲学宗教 / 心理学 | 16 | 10 |
| 政治法律 / 中外政治制度 | 15 | 6 |
| 哲学宗教 / 发展与教育心理学 | 15 | 10 |
| 政治法律 / 法学 | 11 | 5 |
教学月刊杂志审稿速度很快，给的意见也很中肯，按要求修改后复审很快就通过了。而且每次打电话，编辑都会很有耐心，因为是第一次投了这个杂志，给编辑添了很多麻烦。所以非常感谢这本杂志的编辑部，希望越办越好。
第一次投了这个杂志，修改后接收了，感觉还是很高兴。对教学月刊杂志编辑的高效率工作特别感动。感觉这个杂志要求还是很高的，语言措辞、格式等都有严格的要求，只要做的东西有新意，接受的概率还是挺大。望杂志越办越好。
教学月刊杂志的审稿效率非常高，审稿人很严谨，很人性化，做事不拖泥带水，很尊重投稿人。该刊编辑较为负责，能及时的反馈审稿情况。对校稿过程中的疑问，也会详细而耐心的与之沟通，非常不错！
看到很多评论赞编辑的速度的，这次也体验经历了，果然名不虚传。自从收到审核意见后，就是加速度前进，有问题立刻发邮件反馈，很快就被录用。有这样的好编辑，这样的高效率，让投稿人不偏爱这本杂志都难啊！
教学月刊杂志工作效率真的是相当不错的，8月初投稿，月底就收到了录取通知。期间有过小修两次，专家意见非常中肯。个人感觉，稿件能否被收录，创新点是自然不必说的，但也并不是要求100%原创，你的论证工作一定要做得细致全面，结论要凝练突出，这样才有说服力！
该刊审稿速度非常给力，投稿半个多月审稿意见返回，退休，意见不是很难，补充了一点测试，按审稿意见修改了两三天，然后投过去，不到一周接受。总体来说，该刊还是非常不错的，是真正理解投稿人的心态-审稿周期短。。。。审稿意见中肯。。
个人感觉，文章有新的东西，易被录用！教学月刊杂志的主编和编辑在努力改变这个杂志的不足！在这个以文章论英雄的年代，相信这个杂志还是对很多人有影响。希望大家一起努力提高杂志的质量！！
这个杂志审稿速度挺快的，不到一个月就给出了回复，需要小修。修改后，三天内就给出了录用的消息。
很喜欢这本杂志，内容吸引人。书是新的，没人翻过！很划算。包装得相当仔细，价格很实惠的一本书，质量很好。
教学月刊杂志审稿速度很快，发表速度也不错，编辑很热心，很友善，质量比较高，用稿比较规范，会跟作者反复沟通确认，算是国内很好的杂志，希望越办越好！！
本刊的审稿速度和审稿质量确实一流，不到两周收到了两位专家的审稿意见，特别详细，都很中肯，我文章写的急，没有考虑到的地方，专家都给我指出来了，很是受益。
编辑部的效率较高，需要编辑部处理的都很快，而且态度 都很好。总体感觉专家意见很中肯，提的意见都相当到位，文章要求内容创新，理论严谨，学术水平高。希望对大家有帮助！
教学月刊小学版(语文)杂志的审稿速度真的很快，从投稿到通知返修只用了15天。编辑很认真，指出了很多不规范的地方，对格式规范要求很严格。返修4天后直接正刊录用，感觉只要有创新点，注意写作就差不多可以中了。
10月20号左右投了一篇，一个月后直接退稿了，建议转投，打电话问了主编，主编说没有送外审，是初审不通过，可是初审不通过可以早点给我通知啊，要一个月之久真是让有点浪费投稿人的时间呀。然后叫我再等一会，过了一会打电话过来跟我说了2个被拒的理由。
不到一周收到消息，最后的结果是：版面太多，在一年内无法刊出，请见谅，另投。我晕，这也没有具体思路或者方法的修改意见，嫌我写的太多啊。
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